文化振兴典型案例｜山东平度：“行走的书箱”带“活”乡村阅读

来源：齐鲁壹点
时间：2023-08-15 00:52:34

山东省青岛市平度市实施“行走的书箱”乡村阅读推广项目，以“送图书下乡”的形式为农村营造阅读氛围，探索出“政府主导、社会参与”的农村公共文化服务体系建设新途径，有效激发了乡村阅读热情，打通了乡村阅读“最后一公里”。

针对广大乡村阅读基础和阅读氛围与城市差距较大的实际，平度市试点推广“行走的书箱”乡村阅读项目，设计学校、村庄两条行走路线，组建“领读人”队伍，形成以领读人为网络的乡村阅读新模式。目前，“行走的书箱”已走进平度220个村庄、30所乡村学校，累计图书借阅量超过50万册，被评为山东省四个一百“最佳志愿服务项目”，荣获全国图书馆文化扶贫案例三等奖。

(资料图片)

“行走的书箱”将科技图书送到田间地头

三方联动，“行走的书箱”落地开花

为破解村庄书屋场地小、图书少、管理弱、常关门等问题，成立了由平度市政府、青岛快乐沙爱心帮扶中心和“微笑彩虹”阅读志愿者服务队三方合作的运营组织体系，推动“行走的书箱”落地生根、健康行走。

政府主导推动，经文化、教育等多部门联合调研、科学规划、充分评估，选取“面积区域最大、扶贫任务最重、群众阅读需求最多”的旧店镇，试点开展“行走的书箱”活动，经验成熟后全面推广。在18个镇（街、开发区）建立图书馆分馆，在分馆设立“行走的书箱”驿站，作为领读人培训中心和图书配备中心，为书箱有效行走备足“粮食”。连续5年将“行走的书箱”纳入民生实事，投入资金900余万元，用于书箱配备、图书更新等，保障书箱行稳走远。

社会组织实施，青岛快乐沙爱心帮扶中心聘请5名全国阅读专家成立专业团队，具体负责项目策划实施和全程指导。“微笑彩虹”阅读志愿者服务队进村入户开展全面调研，掌握阅读需求、绘制行走路线、编制培训手册等，为项目实施提供第一手资料。

“行走的书箱”满足学生多样化阅读需求

双线行走，实现乡村阅读全覆盖

平度市是山东省面积最大的县级市，农村人口占人口总数的56%。为及时将图书送到有需求的群众手中，将书箱分为成人和青少年两类，分别在村庄和学校进行“双线行走”，确保“行走的书箱”乡村全覆盖。

科学配置书箱。根据群众点单、专家推荐，每个书箱配备10册图书，并根据群众反馈及时更新书目。不同颜色的书箱放置文学类、少儿类、科技类等不同类型的书籍，方便不同群体选书阅读。每个书箱配有导读手册、借阅登记册等，并统一编号和编目，防止流失。仅活动首年，旧店镇1267个书箱完成178个村庄行走，平均借阅量34本。

分区管理路线。对村庄行走，在镇域内划分工作区，每个工作区安排1名志愿者为区长，负责组织该区域内的图书配送。对学校行走，以学区为单元，根据学生数量为每个班级提供3到6个书箱，借阅周期3个月。村庄最高借阅量达117本，班级最高借阅量达到890次、平均每个学生达到22本。

开展特色行走。聚焦群众特殊性，开展特色化“行走”，比如，对种（养）户群体，书箱配送到田间地头、养殖场点；对老年人、留守儿童、贫困群众、残障人士等群体，书箱配送到家到户，确保乡村阅读惠及每位群众，书香浸润每个角落。旧店镇徐里村大棚种植户通过“行走的书箱”，从《设施蔬菜栽培》图书中学习到新栽培技术，纯收入比往年增加了近30%。

“行走的书箱”领读人培训结业并颁发聘书

一队领读，引领乡村阅读新风尚

以“领读人”为纽带，发挥领读人榜样力量，引导并激发广大农民群众的阅读需求，形成了以领读人为网络的乡村阅读新模式。

组建队伍。充分发挥农村老党员、老干部、老教师等作用，为每个书箱都配备“领读人”，负责交流引导、图书管理、意见反馈等，精准化满足群众阅读需求。试点当年，吸引本土教师、农家书屋管理员、退休干部、热心公益人等401人自愿报名。

强化支撑。构建“平度市图书馆-镇图书馆分馆-农家书屋”三级联动服务体系，开展“领读人”分批培训1250人次，培训“镇级百姓宣讲员”100名。开展“阅读名家进乡村”“乡村阅读论坛”等活动，邀请知名儿童作家、少儿图书编辑、逐梦深蓝讲师团等各界人士进乡村、进校园，引导社会力量助力乡村阅读。

培树典型。开展“领读一百天，改变人生路”活动，培树优秀“领读人”典型。旧店镇石楼院村村民徐兆鹏利用“行走的书箱”资源，成立专业合作社、承包土地1100亩，将书箱引入合作社，提升全社科技知识水平，带动本镇其他村庄种植蜜桃9000多亩，在当地形成了优势特色农业种植。

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